Lucrăm la CRPE, de aproape 2 ani, cu peste 30 profesori și 500 elevi din România. Și, alături de partenerii noștri, cu peste 2,000 de tineri din patru țări (România, Moldova, Armenia și Slovacia) în cadrul proiectului EUTEAM. Am organizat ateliere online dedicate implicării civice, educației media, diversității și incluziunii. Am gândit împreună cu ei planuri de acțiune pentru a crește implicarea civică a tinerilor. În total, am primit 77 de planuri de acțiune, ceea ce înseamnă că 77 de grupuri de tineri au decis să acționeze și să producă o schimbare în comunitățile lor.
În acest raport, prezentăm 23 dintre aceste inițiative civice concepute, coordonate și implementate de tineri. Sperăm ca acestea să servească drept surse de inspirație și exemple practice pentru alți tineri, școli, administrații locale, organizații ale societății civile sau grupuri informale care doresc să se implice. Drim să le mulțumim tuturor tinerilor participanți, coordonați de profesori sau lucrători de tineret, precum și partenerilor noștri — ProBono (Moldova), Adel (Slovacia) și Armenian Progressive Youth (Armenia) — pentru sprijinul, mentoratul și documentarea acestor inițiative pe tot parcursul proiectului.
De ce implicarea civică trebuie să înceapă devreme
Spunem mereu la CRPE că implicarea civică ar trebui să fie ceva banal, un instinct pe care să-l avem de fiecare dată când putem îmbunătăți ceva în comunitățile noastre. Este și esențială pentru formarea unor cetățeni activi, responsabili și informați, capabili să contribuie la societăți democratice. Atunci când tinerii se implică de la o vârstă fragedă, își dezvoltă încrederea în sine, gândirea critică și sentimentul de responsabilitate față de problemele comunității. Credem noi că școlile joacă un rol cheie, oferind un cadru ideal în care participarea și dialogul pot fi exersate.
În EUTEAM, toate planurile de acțiune dezvoltate de tineri au pornit de la un pas cheie: înțelegerea nevoilor reale ale tinerilor din comunitățile lor. Temele alese de ei reflectă de altfel diversitatea acestor nevoi — de la incluziune și combaterea discriminării, la participare civică, sănătate mintală, stare de bine și educație media.
Inițiative civice conduse de tineri
Ceea ce a ieșit în evidență a fost modul în care aceste idei au fost puse în practică. Grupurile de tineri au demonstrat multă creativitate în conceperea activităților. Unii au devenit „regizori” și au realizat videoclipuri sau chiar mici festivaluri de film, alții au folosit teatrul de păpuși sau storytelling-ul pentru a aborda subiecte dificile cu elevii mai mici. Au existat simulări de alegeri, dezbateri, sondaje de opinie, campanii de conștientizare și activități la nivelul întregii școli, care au adus elevii împreună în jurul unor cauze comune.
Alte metode creative au fost la fel de populare: transformarea articolelor de presă în scenete de teatru, organizarea de concursuri de benzi desenate sau utilizarea poeziei și artei pentru a explora teme sociale. Un alt element important a fost abordarea de tip peer-to-peer. În multe cazuri, elevii au fost cei care au organizat și coordonat activitățile, creând spații în care colegii lor au putut să își exprime opiniile, să pună întrebări și să învețe unii de la alții.
Multe inițiative au fost adaptate în funcție de public — de exemplu, teatrul de păpuși pentru elevii mai mici și dezbaterile sau atelierele pentru cei mai mari. Unele grupuri s-au concentrat pe înțelegerea mai bună a nevoilor și a ceea ce își doresc colegii lor, folosind chestionare anonime sau interviuri informale. Altele au organizat campanii pe rețelele sociale sau competiții (video, postere, fotografie) pentru a crește implicarea. În unele cazuri, au fost create spații sigure în școli, precum colțuri de relaxare sau hub-uri creative.
Ce feedback am primit
„Deși, inițial, era să ratez înscrierea în proiectul mare vara trecută, din lipsă de timp, a fost una dintre acele decizii care m-a bucurat enorm pentru că mi-a dat și mie o mare stare de bine și o grămadă de râsete (a se vedea pozele). Și, în sistemul de învățământ de azi, chiar e nevoie să mai și zâmbim cu sens. Am redescoperit cât de implicate sunt elevele mele, cât de creative și amuzante pot fi. Sperăm să colaboram pe mai departe, și în alte proiecte. ” — Alina Tomi-Sătmar, profesor coordonator
–––––––––––––––
Finanțat de Uniunea Europeană. Opiniile exprimate aparțin exclusiv autorilor și nu reflectă neapărat poziția Uniunii Europene sau a Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană, nici autoritatea finanțatoare nu pot fi considerate responsabile pentru acestea.